高考结束农村孩子不该如此放养

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    高考分数下来之后，学校照例决定举办下届补习班，于是派老师们分头去做有关学生的工作。我去的是乡下。

    在所去的人家，那些在高考结束之后归家的学生们，有的到或远或近的亲戚家玩去了，有的则在家睡大觉，有的赖在电视机前痴看连续剧。到有个女生家时，正是大雨倾洒时分，她父母不在家，说是开着农用车出去干什么活了，她一个人在狭窄又零乱不堪的屋子里粘着电视剧看，出门迎接我们时连教过她的老师姓什么都差点喊不出来了；有个女生则是在快十二点钟时我们到达她家，被她那里里外外忙碌着的母亲唤起床而揉着眼皮打着哈欠“接见”我们的。

    整个过程中，好象没一个学生知道在客人进门后应该端茶送水；也只有一个女生在母亲的促使下懂得把我们送到村口，其他孩子则在大人送别老师时窝在屋里足不出户；还有个男孩子，在交谈中一直低着头不开腔，完全象在学校里挨老师批评时的模样，其实我们是“友情出访”、请他们来学校就读而已；访问中，没一个学生说准备利用假期做点实在的、有意义的事，基本上是一派懈怠、懒散状态。

    去的那天先雨后阴，天气并不炎热，没见哪个学生在帮父母干活，好象都是在家归隐的模样。

    也许是农忙已过，农村里安闲下来了，所以无论家境优劣高下，无一例外，这些孩子们都闲在家里享清福。

    现在的孩子真有福气，现在的家长也真是悠闲。只是，有些感觉在我心里暗长：农村父母，你不该这样放纵孩子；农村孩子，你不该这样不识时事。

    就我了解的不代表整体的情况是，城市的学生在高考后，多数都在积极利用这段精神休闲、思维“空巢”期，做自己喜欢的或是父母安排的事情，如有的在学电脑，有的在帮父母打理生意上的事，有的在钻研自己喜欢的手工艺活，有的则出门旅游接触社会增长见闻，有的在父母的鼓励下学驾车技术虽不是所有的城市学生都在如此积极“充电”、增强综合素质，但多数学生的确在父母的安排和授意下学习一些有用的知识或是做必要的锤炼。也许城市父母对于当今生存竞争的体会要深刻得多，忧患意识比较强，所以懂得督促孩子强大自身，为向前奔跑积蓄必要的、充足的力量。

    农村孩子由于家庭和环境条件所限，的确不可能完全象城市孩子这般行事，但作为一个将近而立之年的知识青年，应该对当今人才的发展形势有所了解，所以不该象龟兔赛跑中的兔子那样高枕无忧、不作积极奔跑状，更何况城市孩子本身的优越性也显示着他们不是处于劣势的乌龟。从某种意义上讲，在未来的生存竞争中，农村孩子当更要懂得自身实际而做笨鸟先飞的拼搏。其实他们完全可以根据自身情况做些必要的事情，比如出门打工以进一步接触、感知社会现状；或者多帮家里做点农活，在劳其筋骨中更多地体会父母的艰辛和锻炼自己的意志；或者找些平常想看但由于先前学习紧张无暇而读的名著，更好地吸取人类智慧的结晶与储备渊博的精神养料；或者多收拾、料理点家务、在日常生活中学得待人接物之礼

    随着城乡差别的距离越来越大，随着生存竞争的越来越激烈，农村孩子即使与城市孩子一起靠上大学，他们在以后的发展中，综合素质的差异会越来越明显。事实证明，只能埋头读书、只有一纸高分的人，已经越来越不能适应社会形势的发展与要求，所以农村父母与孩子应该看到，在高考完后的精神“空巢”期，看起来只有几十天的时间，但正确利用与否，对于孩子成长的影响有可能就是深远而长久的。农村孩子“放养”似的生活，尽管符合现在时髦的“生态”理念，但是在不可回避的越来越激烈和残酷的生存竞争里，也许有科学含量的“催生”技巧更能让人立于不败之地。毕竟，人的一生只有几十年，谁消受得了那种古老的“自然生长”所带来的损失？时不我待啊！

    高考结束后，高三毕业生的学习担子卸下来了，但不代表前进的脚步因此而可以停下来。没有了学校和老师“管教”的这些特殊人群，因为自身心理和生理特点，本不属成熟；有些还可能因为高考成绩不理想而导致情绪不良、精神委靡，极易造成危险心理与行为，所以这个特殊期间的孩子，更需父母和家人、老师的合理引导。应该让孩子们明白：好好利用这个两三个月的宝贵时间，做些有意义的事充实自己，以防止思想的懒散、精神的空虚和意志的消沉。